Artículos
| REFERENCIA | AÑO DE PUBLICACIÓN | |
|---|---|---|
| 1 | Relaciones entre las formas de regulación del aprendizaje en el aula. Hederich Martínez, C., Camargo Uribe, Á., & Abello Camacho, D. (2024). Revista Colombiana de Educación, 93(N/A), 397-413. https://doi.org/10.17227/rce.num93-21217 Ver artículo | 2024 |
| 2 | Efectos de la lectura en voz alta: Revisión sistemática. Roa Casas, A. C., & Hederich Martínez, C. (2024). Zona Próxima, 41, 3-37. Ver artículo | 2024 |
| 4 | Familia y discapacidad: Apoyo y fortalecimiento al proceso de crianza. Manjarres Carrizalez, D., & León, Y. (2024). Quaderns de Psicologia, 26(2), 1-23. https://doi.org/10.5565/rev/qpsicologia.1970 Ver artículo | 2024 |
| 5 | Heurística para evaluar el meta-razonamiento utilizado por profesores de ciencias durante la solución de problemas físicos. Morales Oliveros, E. E., & Hederich Martínez, C. (2024). Tecné, Episteme y Didaxis, 55(N/A), 167-171. Ver artículo | 2024 |
| 6 | Psychometric characteristics of the Knowledge of Attention Deficit Hyperactivity Disorder Scale (KADDS) in a sample of Colombian teachers. Robledo Castro, C., Hederich Martínez, C., & Montoya, D. M. (2023). Children and Youth Services Review, 156, 1-12. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2023.107374 Ver artículo | 2023 |
| 7 | La prueba de figuras enmascaradas en la versión Sawa sobre figuras Gottschaldt: ¿Presentación e indicadores psicométricos? Hederich Martínez, C., Camargo Uribe, Á., & Abello Camacho, D. M. (2023). Avances en psicología latinoamericana, 41(2), 1-18. https://doi.org/10.12804/revistas.urosario.edu.co/apl/a.11343 Ver artículo | 2023 |
| 8 | Effects of a computational thinking intervention program on executive functions in children aged 10 to 11. Robledo Castro, C., Castillo Ossa, L. F., & Hederich Martínez, C. (2023). International Journal of Child Computer Interaction, 35, 1-14. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2022.100563 Ver artículo | 2023 |
| 9 | Effects of physical exercise on gross motor skills in children with autism spectrum disorder. Lerma Castaño, P. R., Montealegre Suárez, D. P., Robledo Castro, C., & Hederich Martínez, C. (2023). Journal of Autism and Developmental Disorders, N/A, 1-10. https://doi.org/10.1007/s10803-023-06031-5 Ver artículo | 2023 |
| 10 | Cognitive stimulation of executive functions through computational thinking. Robledo Castro, C., Hederich Martínez, C., & Castillo Ossa, L. F. (2023). Journal of Experimental Child Psychology, 235, 1-16. https://doi.org/10.1016/j.jecp.2023.105738 Ver artículo | 2023 |
| 11 | Estilo cognitivo en la dimensión de dependencia-independencia de campo de estudiantes universitarios del área de Manizales. Camargo Uribe, Á. (2023). Acta Colombiana de Psicología, 26(1), 11-24. https://doi.org/10.14718/ACP.2023.26 Ver artículo | 2023 |
| 12 | Patrones de aprendizaje del profesorado colombiano en formación. Hederich Martínez, C., Camargo Uribe, Á., & Hernández Valbuena, C. (2022). Estudios sobre educación, 42, 195-215. https://doi.org/10.15581/004.42.009 Ver artículo | 2022 |
| 13 | Características psicométricas de la escala de autoconcepto AF5 en estudiantes universitarios de la ciudad de Manizales. Hederich Martínez, C., De la Portilla Maya, S. R., & Montoya, D. M. (2022). Psychologia: Avances de la Disciplina, 16(1), 57-70. https://doi.org/10.21500/19002386.5517 Ver artículo | 2022 |
| 14 | El aula universitaria: La influencia del clima motivacional y el estilo de enseñanza sobre la autorregulación y el desempeño de los estudiantes. Abello Camacho, D. M., Alonso Tapia, J., & Panadero Caldero, E. (2022). Revista Complutense de Educación, 33(3), 399-412. https://doi.org/10.5209/rced.74455 Ver artículo | 2022 |
| 15 | The effect of group work on expressive-artistic activities for emotional regulation of university students. Vega Ramírez, L., Vidaci, A., & Hederich Martínez, C. (2022). Education Sciences, 12(777), 1-11. https://doi.org/10.3390/educsci12110777 Ver artículo | 2022 |
| 16 | Impacto del uso de rúbricas de autoevaluación y coevaluación sobre el desempeño escritural de docentes en formación. Buitrago Ortiz, A. M., Camargo Uribe, Á., & Rincón Camacho, L. J. (2022). Folios, 55, 117-136. https://doi.org/10.17227/folios.55-14163 Ver artículo | 2022 |
| 17 | Classroom Motivational Climate in Higher Education: Validation of a Model for Assessment. Abello, D., Alonso-Tapia, J. & Panadero, E. (2021). International Journal of Instruction, 14(2), 685-702. https://doi.org/10.29333/iji.2021.14238a Ver artículo | 2021 |
| 18 | Revisión de las propiedades del cuestionario AIRE para su uso en grupos de aprendizaje colaborativo en el contexto escolar colombiano. Granados López, H., & Hederich Martínez, C. (2021). Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 14(3), 57-68. https://doi.org/10.33881/2027-1786.rip.14306 Ver artículo | 2021 |
| 19 | An exploratory study of the relation between cognitive style and metacognitive monitoring in a sample of Colombian university students. Hederich Martínez, C. (2021). Psicología desde el Caribe, 39(2), 1-25. https://doi.org/10.14482/psdc.39.2.616.8 Ver artículo | 2021 |
| 20 | Effects of a self-regulating writing course on academic text production in a PhD and Master sample. Rincón, L. J. & Hederich-Martínez, C. (2021). Tesis Psicológica, 16(1), 18-41. https://doi.org/10.37511/tesis.v16n1a1 Ver artículo | 2021 |
| 21 | Implications of Transactive Memory Systems (TMS) for higher education. García-Chitiva, M. (2020). Revista Espacios, 41(46), 338-351. https://doi.org/10.48082/espacios-a20v41n46p28 Ver artículo | 2020 |
| 22 | La educación de los sujetos con discapacidad en Colombia: Abordajes históricos, teóricos e investigativos en el contexto mundial y latinoamericano. Manjarres Carrizalez, D., & Vélez Latorre, L. (2020). Revista Colombiana de Educación, 78(1), 253-298. https://doi.org/10.17227/rce.num78-9902 Ver artículo | 2020 |
| 23 | Regulating emotions and learning motivation in higher education students. Alonso-Tapia, J., Abello, D. & Panadero, E. (2020). International Journal of Emotional Education, 12(2), 73-89. ISSN 2073 7629 Ver artículo | 2020 |
| 24 | Permanencias y transformaciones de los estilos parentales en la crianza de personas con discapacidad. Manjarrés-Carrizalez, D. & Hederich-Martínez, C. (2020). CES Psicología, 13(2), 61-84. https://doi.org/10.21615/cesp.13.2.5 Ver artículo | 2020 |
| 25 | Development and validation of the Teaching Styles Inventory for Higher Education (TSIHE). Abello, D. M., Alonso Tapia, J. & Panadero Calderón, E. (2020). Anales de Psicología / Annals of Psychology, 36(1), 143-154. https://doi.org/10.6018/analesps.370661 | 2020 |
| 26 | Revisión crítica del modelo de patrones de aprendizaje de J. Vermunt. Hederich-Martínez, C. & Camargo-Uribe, A. (2019). Revista Colombiana de Educación, 77, 343-368. https://doi.org/10.17227/rce.num77-9469. Ver artículo | 2019 |
| 27 | Efectos de la complejidad y la presencia de subtítulos en textos expositivos sobre la comprensión lectora en estudiantes de pregrado. Mateus, G., Rincón, L. & Román, J. (2019). Folios, 50, 51-64. https://doi.org/10.17227/Folios.50-10177 Ver artículo | 2019 |
| 28 | Análisis de publicaciones de los primeros 20 números de magis. Hederich-Martínez, C. & Roa-Casas, C. (2018). Magis, Revista Internacional de Investigación en Educación, 11(23), 221-242. https://doi.org/10.11144/javeriana.m11-23.appm Ver artículo | 2018 |
| 29 | Estilos parentales en la discapacidad: examen de la evidencia empírica sobre un modelo. Manjarrés-Carrizalez, D. & Hederich-Martínez, C. (2018). Revista Latinoamericana de Psicología, 50(3), 187-200. https://doi.org/10.14349/rlp.2018.v50.n3.6 Ver artículo | 2018 |
| 30 | Motivation and use of learning strategies in students, men and women, with different level of schooling. Camargo-Uribe, A., Hederich-Martínez, C. & López-Vargas, O. (2018). Journal of Psychological and Educational Research, 26(1), 121-146. ISSN: 2247-1537 Ver artículo | 2018 |
| 31 | Equivalencia Factorial de la Escala de Actitudes hacia la Autoridad Institucional en Adolescentes (AAI-A) Chilenos y Colombianos. Gálvez-Nieto, J., Hederich-Martinez, C., Polanco, K., Salvo, S. & Trizano-Hermosilla, I. (2018). Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación Psicológica, 46(1), 109-119. https://doi.org/10.21865/RIDEP46.1.08 Ver artículo | 2018 |
| 32 | Invarianza factorial del Cuestionario para Evaluar Clima Social del Centro Escolar en estudiantes chilenos y colombianos. Gálvez-Nieto, J., Hederich-Martínez, C., Pérez-Luco, R., Salvo, S. & Trizano-Hermosilla, T. (2017). Revista Latinoamericana de Psicología, 49(2), 119-127. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2016.09.003 Ver artículo | 2017 |
| 33 | Perfiles de desempeño académico: la importancia de las expectativas familiares. Bravo Sanzana, M., Salvo, S., Mieres, M., Mansilla, J. & Hederich, C. (2017). Perfiles Latinoamericanos, 25(50), 361-386. https://doi.org/10.18504/pl2550-016-2017 Ver artículo | 2017 |
| 34 | Autorregulación del aprendizaje en la educación superior en Iberoamérica: una revisión sistemática. Hernández Barrios, A. & Camargo Uribe, A. (2017). Revista Latinoamericana de Psicología, 49(2), 146-160. https://doi.org/10.1016/j.rlp.2017.01.001 Ver artículo | 2017 |
| 35 | Adaptación y validación del Inventario de Estrategias de Autorregulación en estudiantes universitarios. Hernández Barrios, A. & Camargo Uribe, N. (2017). Suma Psicológica, 24(1), 9-16. https://doi.org/10.1016/j.sumpsi.2017.02.001 Ver artículo | 2017 |
| 36 | Effects of the use of a flexible metacognitive scaffolding on self-regulated learning during virtual education. Hederich Martínez, C., López Vargas, O. & Camargo Uribe, A. (2016). International Journal of Technology Enhanced Learning, 8(3/4), 199-216. https://doi.org/10.1504/ijtel.2016.10002201 Ver artículo | 2016 |
| 37 | La personalización de ambientes educativos digitales basados en estilos de aprendizaje y estilos cognitivos. Una revisión sistemática sobre su eficacia y percepción. Niño Ramos. M. (2016). RELATEC: Latin American Journal of Educational Technology, 15(3), 141-154. https://doi.org/10.17398/1695-288x.15.3.141 Ver artículo | 2016 |
| 38 | Perfiles de enseñanza según formas de interacción comunicativa en el aula. Estudio de caso con seis profesores de ciencias naturales. Camargo Uribe, A. & Hederich Martínez, C. (2016). Folios, 1(44), 59-76. https://doi.org/10.17227/01234870.44folios59.76 Ver artículo | 2016 |
| 39 | Metáforas cognitivas usadas en la lengua de señas colombiana en cinco relatos autobiográficos y los esquemas de imagen con los cuales se relacionan. Rodríguez Hernández, Y. (2016). Folios, 1(44), 39-58. https://doi.org/10.17227/01234870.44folios39.58 Ver artículo | 2016 |
| 40 | Transcodificación de numerales verbales a formato arábigo en educación básica primaria. Hederich-Martínez, C., Camargo-Uribe, A. & Avalo-Azcárate, A. (2016). Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 8(17), 27. https://doi.org/10.11144/javeriana.m8-17.tnvf Ver artículo | 2016 |
| 41 | Validación del cuestionario Maslach Burnout Inventory-Student Survey (MBI-SS) en contexto académico colombiano. Hederich-Martínez, C. & Caballero-Domínguez, C. C. (2016). CES Psicología, 9(1), 1-15. https://doi.org/10.21615/cesp.9.1.1 Ver artículo | 2016 |
| 42 | Aproximación a un modelo de autorregulación en escritura académica a partir del análisis de protocolos. Rincón Camacho, L., Sanabria Rodríguez, L. B. & López Vargas, O. (2016). Folios, 1(43), 59-76. https://doi.org/10.17227/0123487043folios59.76 Ver artículo | 2016 |
| 43 | ¿Dónde ocurre el aprendizaje? Páramo, P., Hederich, C., López, O., Sanabria, L. & Camargo, A. (2015). Psicogente, 18(34), 320-335. http://doi.org/10.17081/psico.18.34.508 Ver artículo | 2015 |
| 44 | Efecto de las estrategias didácticas activas en las actitudes hacia la química y su interacción con el estilo cognitivo. Hurtado Osorio, G. E. (2015). Diversitas: Perspectivas en Psicología, 11(2), 245-259. ISSN: 1794-9998 Ver artículo | 2015 |
| 45 | Estilística educativa –un campo de investigación en educación y pedagogía–. Hederich-Martínez, C. & Camargo-Uribe, A. (2015 ). Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 11(2) , 134-167. ISSN: 1900-9895 Ver artículo | 2015 |
| 46 | Relación entre Burnout y Engagement académicos con variables sociodemográficas y académicas. Caballero, C., Hederich, C. & García, A. (2015). Psicología desde el Caribe, 32(2), 254-267. https://doi.org/10.14482/psdc.32.2.5742 Ver artículo | 2015 |
| 47 | Cognitive style and educational performance. The case of public schools in Bogotá, Colombia. Hederich-Martínez, C. & Camargo-Uribe, A. (2015). Educational Psychology, 36(4), 719-737. https://doi.org/10.1080/01443410.2015.1091916 Ver artículo | 2015 |
| 48 | Tendencias investigativas sobre el enfoque de enseñanza para la comprensión (EPC) en Hispanoamérica. Hurtado Osorio, G. (2015). Revista del Centro de Investigación. Universidad La Salle, 11(43), 21-60. https://doi.org/10.26457/recein.v11i43.704 Ver artículo | 2015 |
| 49 | Elementos para la formulación de una dimensión comunicativa del estilo de enseñanza. Camargo, A. Hederich, C. (2015). Revista Investigaciones en Educación, 15(2), 15-39. ISSN: 0717-6147 Ver artículo | 2015 |
| 50 | Crianza y discapacidad: Modelo de apoyo y fortalecimiento desde los escenarios familia y escuela. Manjarres Carrizalez, D. (2014). Hojas y Hablas, 11(N/A), 116-134. Ver artículo | 2014 |
| 51 | Patterns of classroom participation as teaching styles. A comparison of six Natural Science classes. Camargo-Uribe, A. & Hederich-Martínez, C. (2014). Forma y Función, 27(1), 67-87. https://doi.org/10.15446/fyf.v27n1.46945 Ver artículo | 2014 |
| 52 | Análisis psicométrico de la prueba de intersección de figuras (FIT). Hederich-Martínez, C. & Camargo-Uribe, A. (2014). Suma Psicológica, 21(2), 89-98. https://doi.org/10.1016/s0121-4381(14)70011-6 Ver artículo | 2014 |
| 53 | ¿Cuáles son las tendencias en las metodologías de enseñanza de la última década en iberoamérica?-¿Which are the trends in the teaching methods of the past decade in iberoamérica? Hurtado, G. E. (2014). Revista científica, 1(18), 86. https://doi.org/10.14483/23448350.5564 Ver artículo | 2014 |
| 54 | Hacia una educación basada en la evidencia. Hederich Martínez, C., Martínez Bernal, J. & Rincón Camacho, L. (2014). Revista Colombiana de Educación, 1(66), 19-54. https://doi.org/10.17227/01203916.66rce19.54 Ver artículo | 2014 |
| 55 | Aprendizaje situado: género y entornos de aprendizaje. Hederich, C., Camargo, N., López, O., Páramo, P. & Sanabria, L. (2013). Nodos y Nudos, 4(35), 22. https://doi.org/10.17227/01224328.2263 Ver artículo | 2013 |
| 56 | Avances acerca de los efectos del aprendizaje cooperativo sobre el logro académico y las habilidades sociales en relación con el estilo cognitivo. Vega Vaca, M. L., Vidal Rodríguez, D. & García, M. D. P. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 155-174. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce155.174 Ver artículo | 2013 |
| 57 | Estilo cognitivo en estudiantes sordos congénitos de Bogotá. Rodríguez Hernández, Y. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 245-272. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce245.272 Ver artículo | 2013 |
| 58 | Los estilos cognitivos: una aproximación al estudio de las diferencias individuales en la composición escrita. Rincón Camacho, L. J. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 107-130. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce107.130 Ver artículo | 2013 |
| 59 | Los estilos de enseñanza de los docentes de la Licenciatura en Educación con Énfasis en Educación Especial de la Universidad Pedagógica Nacional. Hernández Valbuena, C. & Abello Camacho, D. M. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 309-325. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce309.325 Ver artículo | 2013 |
| 60 | Estilística Educativa. Hederich, C. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 21-56. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce21.56 Ver artículo | 2013 |
| 61 | Conferencistas versus conversadores. Estilos de enseñanza de profesores de ciencia y su relación con el estilo cognitivo. Camargo, N. (2013). Revista Colombiana de Educación, 1(64), 273-307. https://doi.org/10.17227/01203916.64rce273.307 Ver artículo | 2013 |
| 62 | El conocimiento del profesor de ciencias de primaria sobre el conocimiento escolar: aspectos metodológicos para la caracterización de los tipos de contenidos y las fuentes y criterios de selección. Martínez Rivera, C., Valbuena Ussa, E., Molina Andrade, A. & Hederich Martínez, C. (2013). Revista Virtual EDUCyT, Extra, 62-81. ISSN 2215-8227 Ver artículo | 2013 |
| 63 | Logro en matemáticas, autorregulación del aprendizaje y estilo cognitivo. López Vargas, O., Hederich Martínez, C. & Camargo Uribe, A. (2012). Suma Psicológica, 19(2), 39-50. https://doi.org/10.14349/sumapsi2012.1229 Ver artículo | 2012 |
| 64 | Logro de aprendizaje en ambientes hipermediales: andamiaje autorregulador y estilo cognitivo. López Vargas, O., Hederich Martínez, C. & Camargo Uribe, A. (2012). Revista Latinoamericana de Psicologia, 44(2), 13-26. https://doi.org/10.14349/rlp.v44i2.1028 Ver artículo | 2012 |
| 65 | Apoyo y fortalecimiento a familias para la crianza de niños y niñas con discapacidad. Manjarres Carrizalez, D. (2012). Horizontes Pedagógicos, 14(1), 97-118. Ver artículo | 2012 |
| 66 | Escritura inicial y estilo cognitivo. Rincón Camacho, L. J. & Hederich Martínez, C. (2012). Folios, 1(35), 49-65. https://doi.org/10.17227/01234870.35folios49.65 Ver artículo | 2012 |
| 67 | Estilos de enseñanza en docentes universitarios, propuesta y validación de un modelo teórico e instrumental. Abello Camacho, D. M., Hernández Valbuena, C. & Hederich Martínez, C. (2011). Pedagogía y Saberes, 35, 141-154. https://doi.org/10.17227/01212494.35pys141.153 Ver artículo | 2011 |
| 68 | Reseña de la tesis “Dimensiones interactiva, discursiva y didáctica del estilo de enseñanza. El caso de las Ciencias Naturales”. Autoría, Ángela Camargo. Hederich Martínez, C. (2011). Revista Colombiana de Educación, 60, 173-177. https://doi.org/10.17227/01203916.849 Ver artículo | 2011 |
| 69 | Reseña de la tesis doctoral “Aprendizaje autorregulado, estilo cognitivo y logro académico en ambientes computacionales”. Autoría, Omar López Vargas. Hederich Martínez, C. (2011). Revista Colombiana de Educación, 60, 165-172. https://doi.org/10.17227/01203916.848 Ver artículo | 2011 |
| 70 | El género científico. La relación discurso-pensamiento y la enseñanza-aprendizaje de las ciencias. Camargo Uribe, A. & Christian Hederich Martínez, C. (2011). Forma y Función, 24(2), 127-144. ISSN: 0120-338X Ver artículo | 2011 |
| 71 | Estilo cognitivo y logro académico. López-Vargas, O., Hederich-Martínez, C. & Camargo-Uribe, N. (2011). Educación y Educadores, 14(1), 67-82. https://doi.org/10.5294/edu.2011.14.1.4 Ver artículo | 2011 |
| 72 | Jerome Bruner: dos teorías cognitivas, dos formas de significar, dos enfoques para la enseñanza de la ciencia. Camargo Uribe, A. & Hederich Martínez, C. (2010). Psicogente, 13(24), 329-346. ISSN: 0124-0137 Ver artículo | 2010 |
| 73 | Una mirada integral al estilo de enseñanza. Camargo Uribe, A. (2010). Actualidades Pedagógicas, 1(55), 23-30. https://doi.org/10.19052/ap.878 Ver artículo | 2010 |
| 74 | La relación lenguaje y conocimiento y su aplicación al aprendizaje escolar. Camargo Uribe, N. & Hederich Martínez, C. (2010). Folios, 1(31), 105-121. https://doi.org/10.17227/01234870.31folios105.121 Ver artículo | 2010 |
| 75 | Acerca de la noción general de estilo en la educación pertinencia, importancia y especificidad. Hederich Martínez, C. (2010). Actualidades Pedagógicas, 1(55), 13-21. ISSN: 0120-1700 Ver artículo | 2010 |
| 76 | Autonomía en el aprendizaje: una mirada integradora. Pinzón Murcia, J. & Hederich Martínez, C. (2010). Journal Odontológico Colegial, 3(5), 69-80. ISSN: 2011-4095 Ver artículo | 2010 |
| 77 | Elementos para la formulación de una dimensión comunicativa del estilo de enseñanza. Camargo, A. (2010). Nodos y Nudos, 3(29), 27-40. https://doi.org/10.17227/01224328.904 Ver artículo | 2010 |
| 78 | Efecto de un andamiaje para facilitar el aprendizaje autorregulado en ambientes hipermedia. Hederich Martínez, C. (2010). Revista Colombiana de Educación, 58, 14-39. https://doi.org/10.17227/01203916.631 Ver artículo | 2010 |
| 79 | El burnout académico: delimitación del síndrome y factores asociados con su aparición. Caballero Domínguez, C., Hederich Martínez, C. & Palacio Sañudo, J. (2010). Revista latinoamericana de psicología, 42(1), 131-146. ISSN 0120-0534 Ver artículo | 2010 |
| 80 | Caracterización de algunos factores asociados al nivel de logro en la educación virtual. Pinzón Murcia, J. & Hederich Martínez, C. (2008). Umbral Científico, 1(13), 141-159. ISSN: 1692-3375 Ver artículo | 2008 |
| 81 | Relaciones entre aprendizaje inicial de la lengua escrita, métodos de enseñanza y estilo cognitivo. Rincón Camacho, L. & Hederich Martínez, C. (2008). Revista Folios, 28, 51-63. https://doi.org/10.17227/01234870.28folios51.63 Ver artículo | 2008 |
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| 90 | Análisis de dos tareas de acceso al léxico. Camargo Uribe, A. & Hederich Martínez, C. (2001). Revista Folios, 14, 79-91. https://doi.org/10.17227/01234870.14folios79.91 Ver artículo | 2001 |
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| 107 | Estado actual de uso de las tecnologías informáticas en la educación de Colombia. Hederich, C. (1989). Revista Delta, 14(2), 3-7. ISSN: 0120-7911 | 1989 |
| 108 | Uso de computadores y desarrollo intelectual -Dificultades en la investigación y una propuesta. Hederich, C. (1989). Boletín de Informática Educativa, 2(1), 51-56. ISSN: 0121-0769 | 1989 |
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| 110 | Logo y desarrollo de estructuras operatorias. Hederich, C. (1989). Boletín de Informática Educativa, 2(3), 209.214. ISSN: 0121-0769 | 1989 |